A. 微電影《唯一的你》裡面的所有台詞
我不知道你究竟是不是.我生命中的那一個唯一.
我不確定自己是在錯的時候遇見了對的人，
還是在對的時間遇見了錯的人，
我唯一能確定的只有 我喜歡你 很喜歡你
想你時會不自覺地揚起嘴角，聽到你的名字會忽然變得沉默，
獨自一人在夜裡時會想你想到失眠. 卻在看見你時故作無所謂的笑，
我總在問自己 為什麼還堅持.可能會沒有答案，
但我只知道要我放下你，我做不到，也許你並不是最好的那一個，
也或許並不是最適合我的那一個，可是當我遇見你，
我便不想再遇見任何一個人了，這也是我能給予你最認真最固執的堅持，
你不需要給任何答案我，我說這些話，只是想讓你知道，
我還在堅持著當初我想要堅持的，
只是想讓你知道，在你身上我不想留下任何遺憾，
只是想讓你知道，我真的很喜歡你！
（那些年）我開始嘗試著讓自己忙起來.去做自己的事情.
逼著自己不去主動找你，因為我生怕自己真的打擾到你，
怕自己一而再再而三的追求，會讓你對我厭煩，
你知道嗎？當你忽略我的時候，我會覺得全世界都在忽略我，
而你在乎我的時候，我卻忍不住，忽略了全世界，
我們開始擁有著屬於我們的幸福.雖然平淡.
但我們依舊 每天都充滿著笑聲和歡樂，
我們都不知道，以後的路會什麼樣，但我只珍惜著，
跟你在一起的 每一天 每一分 每一秒
因為我比誰都清楚，這份感情是多麼的得之不易，
遇見你之後，如果有人再問起我愛情的摸樣，
我腦海中沒一個答案的畫面都是你，
雖然我不是世界上最好的男人，但我會做對你最好的那一個，
只要牽著我的手，閉上眼睛你也不會迷路，
假如有一天我們都老了，但我依舊會記得你，
當初那讓我心動的樣子，遇見你，是我最開心的時刻，
而我這輩子最美麗的意外，擁有這個世界，唯一的你，
時間一天天的過去，你也開始對我有冷落有無視，
到最後，你是否會選擇不再理我，
我真的不能夠接受你的不理睬，
我嘗試著各種的理由，各種的話題，
但依舊，還是奢求不到你的回復，
你不會知道我的心有多痛，
我以為只要認真的喜歡，就可以打動一個人，
原來 卻只是打動了我 自己，
我想告訴你 也許我給你的不是你想要的，
但是 我給你的都是我認為最好的，
我們曾經的點點滴滴，我不可能忘記，
即使忘記，也只是暫時的記不起，
我希望你幸福，因為那是我最大的心願，
但又怕你幸福，因為那樣你就會忘了我，
如果有如果， 是否能回到曾經，
如果有如果，我能不能再愛你一次，
如果有如果，幸福能否依舊，
但 一切的一切 都只是 如果，
世界上最殘忍的事，不是沒遇到愛的人，
而是遇到了卻最終錯過，
世界上最傷心的事，不是你愛的人不愛你，
而是他愛過你之後， 卻還是離開了，
世界上最遠的距離，不是愛 也不是恨，
而是熟悉的人，漸漸地變得陌生了，
雖然最好的時光，總是特別的短，
但曾有過的感動，我們都會記得，
你已經離開了 但我卻還在瘋狂，
我會記得你的笑容，你擁抱的力度，
還有你那離去的背影，有沒有人像我一樣，
在你看不到的地方，獨自渴望 地老天荒，
我只希望你記得，你的世界，我真的 來過，
B. 愛有多遠微電影歌詞
李躍-愛有多遠
遇到你的那天走向紅色的幸福
那些你和她的畫面
是我逃不掉的痛楚
是你的愛不夠清楚
還是我的心真的糊塗
愛恨糾結內心深處
凝結成絕望的追逐
你是躲也躲不開的那個下午
我是走也不走不了的那般厭惡
你是找也找不到的那片山谷
我是回也不回去的那隻迷路
你在我身邊遠遠的
你在我心裡卻暖暖的
不走行嗎 不哭行嗎
好好愛我 可以嗎
不是說好一起走進永遠嗎
愛是一條路最後的歸宿
情是兩只手傳遞的溫度
愛是不再又一夜的孤獨
其實不能夠一生都辜負
你在我身邊遠遠的
你在我心裡卻暖暖的
不走行嗎 不哭行嗎
好好愛我 可以嗎
我傷了你卻真愛你啊
你放了我不是你願意吧
你還好嗎
還想我嗎
轉過身能抱抱我嗎
我還感覺我們屬於彼此啊
......
C. 微電影觀後感
微電影觀後感篇一：微電影《迷路的孩子》觀後感
看完微電影《迷路的孩子》，我有一些感受在這里說一說。
感一：感動
感動有兩。第一，被大山裡孩子們的純朴善良感動。孩子們從未見過花露水，當秋老師把花露水放在講台桌上忘記拿走時，孩子們抑制不住好奇心把它拿來一一聞過，一不小心打碎了。他們緊張得不得了，害怕的不行，現實生活已使他們明白留住一位老師不容易。打碎了老師的花露水，在他們眼中無異於是打碎了老師繼續留下來的熱情。孩子們馬上想辦法補救，他們能想到的最好辦法是湊錢重買一瓶。火根自告奮勇承擔了買花露水的重任，卻因路途太遠在夜晚回來的路上迷了路，回來後還把所有的責任都攬下來。一個小小的孩子，為了把老師挽留下來，他承擔了所有的一切。這份純朴善良和擔當，實在令人感動。如果不是同學們當眾說明，秋老師不會明白事情的真相，也是因為事先不知道，秋老師在明白時才會特別感動，才會重新審視自己的內心和選擇。第二：被秋老師選擇留下來感動。秋老師來這里支教的初心，是為了更方便考研。來這里不久便被大山的艱苦打倒了，她巴不得能馬上離開。考上研究生是她名正言順離開的理由，她也如願以償考上了。但就在這當口，火根的純朴打動了她，可愛的孩子們的純真讓她決定留下來。這樣的選擇意味著責任擔當和之前理想的犧牲，這需要極大的勇氣和熱情，特別是對一個剛大學畢業對未來充滿憧憬且對這里的艱苦已有所了解的女大學生來說是難能可貴的。所以說，秋老師的選擇讓人感動。
感二：不解
校長指責秋老師的言語舉動，我覺得有待商榷。影片里人物的言行舉止，反映的是導演想要展示給公眾的價值理念。校長的語言行為透露給公眾的理念是：支教，應該是純粹的奉獻，不該帶有個人的利益目的。能這樣當然很好，但真的只能這樣嗎？如果是，國家就不用出台相應的鼓勵政策，鼓勵大學生們去支教，通過支教獲得相應的優惠。秋老師支教，就是在優惠政策（方便考研）的吸引下去的，這不應受到指責。相反，她響應國家號召去支教，應該得到表揚。要求大學生們支教必須是純粹的奉獻，這要求恐怕也太高了。剛剛畢業的大學生們哪個不是對未來充滿華麗的憧憬？他們的未來景象里也許有過大山裡貧瘠的土地上幾十個基本沒受過教育的野孩子在望穿秋水等待老師來傳授知識的場面，但他們肯定沒想過這場面與自己有什麼關系或者是與自己有什麼長久的關系。他們涉世未深，還不可能擁有
純粹奉獻的靈魂高度。再說了，在物質喧囂甚上的社會中，有多少人能做到純粹的奉獻？為什麼他們不能因為支教更方便考研而來支教呢？校長傳達出的理念就是不能。筆者認為，大學生們在支教的同時考上研究生，兩全其美，有何不可？可是在校長眼中，為什麼秋老師不能去考研而且還沒有資格當老師？火根去買花露水徹夜沒回，秋老師並不知情啊，再說，也不是秋老師要求他那樣去做的呀，她如果知道事情的前因後果也不會讓孩子們那樣做的。知道孩子不見了後，秋老師也是心急如焚到處找，校長怎能說出那樣的話？難道在校長眼中，必須是純粹的紮根山村教學才能受到歌頌？否則就必須受到指責？如果這樣，還有哪個大學生敢去支教？校長憑什麼能搶走秋老師的錄取通知書？連國家都明文規定她可以邊支教邊考研，這說明通知書是合理合法的呀，是誰賦予校長那樣的權利？校長自己紮根於山村小學，為山村教育做貢獻，為孩子們操各種心，這值得贊美。但他憑什麼要求別人也必須像他一樣只能純粹奉獻，而不能在奉獻的同時還擁有積極追求其他的做法（影片里校長雖然沒有明說，但我覺得言外之意就是這意思）？校長的指責無厘頭，校長的要求很霸道。情節安排校長這樣的做法實在令我不解。
感三：迷路
影片中直接展示的是火根因買花露水迷路了，間接要表達的是秋老師的心靈迷路了。對於秋老師的心靈迷路之說，我不認同。如果說導演安排校長那樣做是為了給秋老師敲響警鍾指明方向，可我認為，秋老師並沒有迷路，她奔著容易考研的目標去支教，方向明確，無可厚非。雖然後來孩子們的純朴與善良讓她對人生、對教育有了一個全新的認識而改變主意，那也只能說明她對自己的未來進行了第二次選擇，同樣也是方向明確。並不能就此論斷說之前為方便考研來支教就是心靈
的迷路，後來選擇留下來就是心靈的正道。她能選擇留下來助力山村教育當然值得贊美，她選擇去讀研也同樣值得尊重。如果她讀完研後擁有更大的力量來改變山村教育，給山村帶來更大的希望，不也是很好嗎？或者她畢業後在其他地方為社會做貢獻，也是不錯的。難道這些就不是心靈的正道嗎？選擇讀研與選擇留在山村，焉知哪個對社會的貢獻更大？焉知哪個選擇更為高尚？校長怎可一棍子打死？其實，真正迷路的是校長，他用自以為是的道德去綁架秋老師，這怎麼可以呢？人各有志，每個人都有合法選擇自己生活的自由，不受他人干涉。但校長的做法嚴重干涉了秋老師的選擇，強迫了她的思想，可見校長的思想迷路了。山村的教育需要改變，校長的思想同樣需要拯救。如果校長的思想不迷途知返，也許會阻斷了大學生們的支教路。
以上就是我觀影的感受。
微電影觀後感篇二： 《心牆》 觀後感
看了《心牆》微電影後，視頻開頭曾有一句史鐵生說過的話，「死是一件不必著急的事。」回過頭來想想，讓我頗有感觸，那就是一個人的心理健康有多麼重要。
視頻中的曽念蕪所經歷的一切，雖然過程心酸，但結局也算完美。一個人的一生也就僅僅的幾十年，為什麼人們要因為不必要的事來浪費生命。話雖如此，但正處於人生有著大好年華的我們，卻未必理解深刻。因為我們年輕，所以不知貧苦。因為我們年輕，所以不知苦難。也正是因為我們年輕，所以不知我們所不知的一切。過早的.經歷這些，也許會帶來你的困擾，但這些只是一時的，當你挺過它之後所收獲的，是你無法用金錢所換得的。這是屬於我們的財富，我們人生路上所積累的財富。我們就該經歷一切，讓我們健康成長。試想一下，倘若曽念蕪一開始就沒有堅持，而是選擇結束生命，那該留下多少的遺憾。正是應了那句話：不經歷風雨怎能見彩虹。
從這部電影中我明白了，作為大學生的我們，或許有些事情還沒有經歷，但只要你不忘初心，方得始終。
微電影觀後感篇三： 青澀而充滿激情的青春
何雙蘭
進入2014年歲末，非畢業年級的學生經過精心准備，認真編排，師生激情出演，終於在全校師生面前揭開其神秘面紗。復興中學第二屆微電影節拉開序幕，我和其他老師觀看了23部由各班學生自己創作的微電影，主要是關於夢想、責任、蛻變、青春等主題。各班有各班的創新，各班有各班的理念。出發點不同，視角不同，給我的感覺也不同！看著孩子們稚嫩的臉龐，看著他們真誠的笑臉，看著他們前進路上的糾葛、迷茫和苦悶，感受到他們喜怒哀樂，感受他們的成長的煩惱，感受他們的艱難的蛻變，情節雖然簡單點，但學生們領悟了自己的責任，放飛自己的夢想，對現實的蛻變讓他們活力四射。
責任，是一個人必須承擔的義務，我們在不同的地方扮演不同的角色，同樣要承擔不同的責任和義務，相比之下，孩子們的世界是單純的，沒有成人的油滑和世故，自然容易產生碰撞。
初中部初二1班拍的《職責》還是受到大家的好評。小演員自然本色的表演還是很出彩，無論是演技還是主題無疑是略高一籌的。《職責》講述的是一位認真負責的班長由於過分嚴厲，因而得不到大多數同學的理解和支持，同學們的指責和不滿溢於言表，班長被迫「下台」，但後來班長積極處理與同學之間的矛盾並
改正自身的不足，化解了矛盾，贏得學生們的尊敬和支持。
這個素材很有生活，這是現實中班幹部與同學之間矛盾的一個折射，它從初中生的角度寫出了孩子們眼裡的職責，作為一名班長既要做老師得力的小助手，又要和同學們搞好關系，還要扮演好一個監督的角色，這對於初涉人世的孩子著實不易。孩子們沒有成人的那種做事圓滑，也沒有成人會說的委婉措辭，也不會像成人那樣把心理的虛與委蛇，而是實實在在的展露出來，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，小演員本色表現真實自然，毫無做作，非常自如地把一個小班長的直率干練與潑辣展現出來，看得很舒服。至於其他孩子的表演也很真實，初中部最好的微電影非《責任》莫屬。
欣賞學生們拍的微電影，感覺總體水平高中部要高一些，以各自的視角展示他們對人生的看法，其中 印象較深的是《我的音樂青春夢》和《蛻變》
高一3班《我的音樂青春夢》講述了一個男孩兒追逐夢想的過程。男主人公從小是個品學兼優的好學生，尤其是在音樂方面很有天賦，他從小的夢想就是考上音樂學院。在毫無准備的前提下突然得知父親失業，如晴天霹靂，媽媽在重壓之下也向他提出不讓他再學音樂的要求，他失望又氣憤地離家出走，曾一度絕望至極，在朋友的開導下才逐漸重拾信心。在老師的策劃下，同學們開始准備幫助他實現自己的夢想。恰逢學校舉辦「校園歌手大賽」，同學們紛紛鼓勵他參加大賽。為了證明自己的實力，他決定參加。獲得校園十佳歌手大賽獎狀的同時他更得到了父母的理解和支持。經過孩子自己的堅持，家長的努力，終於圓了孩子的夢！
夢想，是人類奮斗的目標，種下一棵夢想的樹，用堅韌不變的信念，澆灌養護，終有一天它們將枝繁葉茂。只要你堅持自己的夢想，總有一天會實現。
蛻變，也是微電影的一個主旋律，夢想與現實的差距，追求進步與自己的惰性常常產生矛盾，這些眼高手低的孩子們常常在現實中沉淪，但對理想的嚮往和追求是人前進的動力，只有經過生活的磨礪才能漸漸成熟，它促使孩子們成長，使他們由內而外的發生變化。
高一8班的《蛻變》講述了一個不學無術的經常動不動就打架的壞學生，在一次上課時夢到自己高考僅考了100多分後，在驚嚇中醒過來，幡然悔悟，從此勵志學習，經過不懈努力終於在兩年後的高考中以優異的成績考入大學，並最後當了校長。雖然情節有點誇張，但他的蛻變告訴了我們有錯就要改正，現在努力為時不晚，一個有擔當的孩子 ，要知道在這個階段該做什麼該怎麼做，也知道花要開在當下，過了花期就有可能再也無法綻放最年輕最美麗的花朵了！
蛻變，過程是殘酷的，結局是溫暖的，背後，是心靈的成熟，是對人格的升華！蛻變常常伴隨著痛苦。樹的傷口因流汁才成就了堅硬的疤，鳥兒因不斷地試飛、不斷地摔跤才實現了它的夢想，
人走過無數次痛苦的經歷，成就了堅毅的性格和繁華的人生，人在痛苦的動盪中變得成熟並走向前進；生命就像一次次痛苦的蛻變，在蛻變中走向成長。
總之，這次微電影節給學生們以施展才華的空間，鍛煉了學生們的動手能力及表演能力，豐富了學生們的業餘生活，也使得學生們明辨是非，知道美醜，在學生生涯里留下深刻的記憶，是一次很好的藝術實踐活動。
D. 把親情微電影《依靠》改寫為一篇作文，注意景物描寫。
依靠
蒼茫的大地上留有一棵參天大樹在那裡孤單的屹立著。每日注視著地平線，看它是初升與沉落。白天，偶有飛鳥經過或停歇打鬧。平靜的生活因此也憑添了一絲喧囂。但它們終究沒法永久的停留，總得離開。一陣喧囂過後留下的是更多的沉積更多的感傷。夜幕終究還是來了，慘淡的紅暈成了自然唯一的點綴。當那最後一絲顏色也消失在地平線下時，周圍徹底的平靜了下來。接下來的就是那漫長的黑夜。它終究還是來了，沒有一絲的憂郁。黑夜總是漫長的快讓人窒息，而此時的唯一信念就成了對晨曦是嚮往。當第一道光線沖出地平線時，黑夜還在進行最後的掙扎，但終究它還是退去了。日子就這樣一天天這樣單調的重復著，無論春夏秋東。一天，一個迷路是男孩來到了這里，看見了她。看見她那樣孤獨的屹立著，沒有一絲的倦怠。那男孩失去了目標，找不到前方的路，他在這里停下了腳步，停下來思考前面的路。他這時候是一點疲憊了，也有點迷茫，不知道前方的路，自己到底該這樣走下去。因為疲憊，他靠在她身邊睡了！安靜地睡了！他在那強烈的光線的照射下醒來。睜開那惺忪的雙眼，抬頭無力的想遠方望去，前面的路變得有點清晰，視線也變得清晰了！似乎明白了什麼。但是，此時的他卻不願意再起程了，再去追逐。感覺有所依靠就擁有了全部。他決定停留下來。當那最後一片葉子也凋零之後，感覺到那秋天的凄涼。枯黃的葉子也正在努力的實現自己最後的價值——為冬天做好最後的防禦。這時候顯示出了她天然的魅力，雖有一絲傷感。而此時的他再次體會到了那自然給他的那份饋贈——凄清。周圍的衰敗掩飾不住心中的傷感。冬天終究還是來臨了，毫不遲疑！急切的給蒼茫的大地裹上了一身銀裝。在他眼中，雪是蒼白的，不是可愛人兒心中的那份純潔。那份蒼白太徹底了，有點刺眼。寒冷的冬天冰凍了那受傷的心，血液也凝固了，不再滴血。他享受著天然的麻醉，麻痹那顆傷痕累累的心。冬季似乎因此而變得更加的漫長，因為它凍住了冰封的心，凍住了時間的腳步。此時的春天變的遙遙無期。時間終於得到了掙脫。春天倉促的來了！沒有一絲預兆。只是當周圍的草貪婪的吮吸著陽光時才發現。而似乎它們又是事先約好，在一夜之間就掙脫出來。孤獨的樹也暴青了。枝頭的生命在相互競爭著。她散發出了活力，更展現出了生命的魅力。他依舊依靠在她身邊，沒有離開，感受著她的活力。他陪她度過了那凄涼的秋天和那冰冷的冬天，似乎更不願意離開。周圍的一切都無聲的感染著他。飛鳥結伴的飛過或停留在上面相互嬉戲打鬧。綠色肆無忌憚的向遠處蔓延著，總是擔心某個角落沒有自己留下的腳印。但是它們似乎沒有飛鳥聰明，因為飛鳥們知道，天空雖沒有留下自己的身影，但是它們的確飛過。在這方面也不知道那四處蔓延的它們什麼時候能明白。他依靠在她身邊，閉上眼睛安詳的睡著。似乎感覺那漫長的冬天讓自己變得很潮濕，但似乎又是一個冬天沒有接受陽光了，全身都快發霉了，所以貪婪的接受著陽光的照射，也不知道這樣的時光能持續多久，畢竟那和煦的春光總有退去的那天。擔心是事情終究還是發生了！隨著那陽光一天天的變得暴戾起來，他知道該來的還是來了！心中也不乏無奈與傷感。當春天匆忙的離開的時候，他聽見了夏天的腳步聲！心中也產生了憂慮！這個夏天對她來說很重要，是她一生中特重要的一個夏天，因為是決定她邁向怎樣的未來的一個夏天。她必須在未來的路上積累足夠的資本，所以不能有任何閃失，要不停的生長。當夏天的味道越來越濃烈的時候，他的憂慮也更加的劇烈。是走還是留！沒得選擇。臨走前的那天，他努力的記下眼前的一切，想把眼前的光景刻在記憶里。希望時間就停留在這一刻。但是時間還是進行它那殘忍的腳步。一步步的逼近黃昏。由於平時沒有怎麼留意，所以他發現今天的黃昏變得那麼的有吸引力。他被她深深地迷住了！他也深深的愛上了那黃昏時夕陽西下的風景。他感受那少有的魅力，而又變得無比的貪婪，此時的貪婪超過以往，因為他怕錯過。哪怕是一絲的錯過也會在他以後的生活中留下深深的遺憾。余暉在和時間戰斗，它也不願自己就怎麼早的離開，在做著最後的戰斗，把自己的最後色彩注入雲層。把周圍染成了一片血色，滴血的黃昏，滴血的心。他注視著遠初的地平線，雙眼變得潮濕了！當最後一絲色彩消失在地平線以下時，他努力的眨著眼睛，努力的把想自己的視線變得清晰一點，試圖看見它最後離去的身影。因為這是依靠在她身邊能看見的最後一個黃昏。夜幕無情的降臨了，沒有一絲的同情。他閉上了雙眼，努力的回想，想把保留更多的記憶。這個夜晚註定十分的漫長，因為那時間是一秒一秒的從自己的手中流過。當同樣光線穿過地平線時，他不自主的眨了幾下。努力的睜開。看著遠方即將涉足的路，回頭看了她一眼，此時的視線變得有點模糊，把在喉嚨的話哽咽了回去。他為什麼非得離開，因為夏天有雷雨天氣；為什麼夏天對她很重要，因為那是她生長的最佳時期。他再次起程了！他再次延續著一個人的旅途！不同的是他明白了自己的方向，明白自己之後的路該怎麼走