A. 策劃一場值得懷念的大學畢業晚宴
曾經看《少年派的奇幻漂流》時，男主人和老虎在海面上漂流回到陸地要分別時，男主人望著老虎遠去的背影，大概有一句話讓我印象特別深刻：離開的時候要好好道別才不會有遺憾（大概是這樣）。
畢業晚宴對於我來說也是如此。
畢業後，來自五湖四海的同學開始各自分飛，再次相見也不知道又是何時。所以當我們班長在五月中旬跟我說謝師宴怎麼搞的時候，距離畢業所剩時間也不多了。於是，謝師宴開始緊張的籌備起來。
首先，我們成立了畢業晚宴策劃小組！
事實證明，成立策劃小組是非常有必要的。如果只是我和另外一個搭檔（我倆是宣傳組織委員）組織，那麼最終我們可能就在學校對面的大排檔或者小酒樓吃個圍餐就好了。我們都在實習，兩個人的時間和精力是有限的。所以當班長問我打算在哪裡舉辦、什麼時候舉行、有沒有什麼具體流程這些問題時， 我們不想只是單純的吃頓飯這么簡單，而是希望宴會那晚能夠灌滿回憶 。於是我跟班長在班群了發了一則徵集畢業晚宴策劃小組志願者的消息，當晚就有十個左右留在學校的同學報名加入我們。
策劃小組一次會議
畢業晚宴策劃小組成立之後不久，我們就開始晚上約出來，在校門口附近的奶茶店討論關於晚宴的具體事項。討論之前，我先列出需要討論的框架、需要解決的問題等。第一次會議，我們主要解決了以下問題：
一、晚宴方式 ：自助餐式還是中餐式？
二、舉辦時間 ：畢業照當天？答辯當天？授位典禮當天？
三、酒店選擇 ：我們有幾個要求：環境好（高大上）、有充足的設備（舞台、燈光、音響等）、食物美味（不是最重要的）
四、價錢范圍 ：根據以往幾屆的經驗，我們把價格控制在200元以內／人。
五、邀請函 ：老師和同學都需要邀請函，自製還是購買？
六、視頻製作 ：拍攝方案、拍攝人員、製作人員。
七、宴會主題
八、宴會流程
其中第一、第二、第四、第八條都在一次會議中討論了出來。
我們根據我們班人數多、女生多的特點最終決定選用 自助餐 的方式。
而且要同學們都回學校的時間舉辦才有更多人報名參加，因為在外地實習的人不可能為了參加一個謝師宴特意跑回來的，而畢業照當天、答辯當天、授位典禮當天幾乎所有人都會回來，再三考慮，我們選擇在 論文答辯當天晚上舉辦 （畢業照當天大部分人需要陪從大老遠跑來的親戚朋友、授位典禮是六月底太晚了），答辯完也沒有改論文的壓力了，能敞開懷盡情玩。
做時間規劃並嚴格執行 。因為我們想把畢業晚宴弄的盛大，所以整場下來不亞於一場婚禮，需要做的事非常多，是一個大projiect，因此規劃好時間進度表對晚宴的策劃來說也非常重要。
附：畢業晚宴流程表
（1）我型我秀（走秀＋介紹，先學生後老師）
（2）老師寄語
（3）麥霸獻唱（班裡兩個麥霸《小幸運》和《辛德瑞拉》）
（4）互動游戲（問關於大學四年關於班級活動和課程德問題，答對獎勵巧克力，答錯罰飲一杯）
（5）中場開餐
（6）視頻播放
（7）4周年生日快樂（高潮部分）
（8）交換禮物（每個同學准備一份用心的禮物這個過程非常具有儀式感，整個過程的就變的十分有紀念意義）
（9）頒發上一屆班委證書
（10）晚宴結束
酒店踩點
毫不誇張的說，凡是稍微大點的酒店我們策劃組都去踩過點。我們的策劃組小分隊騎著小綿羊一家家走訪、對比環境、價格、設備，最終投票決定選擇了喜來登。
是的，五星級酒店。
剛開始我也有顧慮，畢業晚宴大家開開心心吃頓團圓飯就好啦，選擇五星級酒店是出於虛榮心攀比心嗎？
第一，因為我們班人數龐大，經過跟喜來登那邊不斷協商談判，以保底80人出席和調整了菜單上兩個葷菜而爭取到性價比極高的價格，跟其他酒店開的價格差不了多少。（菜單改了後菜式變的更豐富了呢）
第二，我們班想把畢業晚宴弄的高逼格些，而且還有走秀環節，對酒店的環境要求需要高大上。經過踩點，喜來登的環境是最好的。
既然價格差別不大，環境也是最好的，那就非喜來登莫屬了。
宴會主題
主題就是整個策劃的牽引線。邀請函、畢業視頻、策劃基調幾乎全都是以這個主題為基準。而且，也容易用這個主題進行煽動傳播。關於畢業晚宴的主題，網上也有很多，無非是「青春不老，我們不散」、「匆匆那年」、「畢業，我們不說再見」……幾乎也都被用爛了，後來我們級也有幾個班用，反正我覺得沒什麼新意。
我們的畢業晚宴主題是「 戀戀時光，念念不忘 」，朗朗上口，又充滿不舍在字里行間。後來，我們晚宴結束後同學們發朋友圈很多人都用上這句話，傳播率還是蠻高的。
活動宣傳
我們跟酒店那邊簽了協議保底80人，而且還給了定金。其實我還是很有壓力的，根據我們班以往的活動經驗來看，參加活動的人數不多，就拿我么年班畢業旅行來說，也只有50多人參加。如果這次畢業晚宴達不到80人，我們一方面需要賠償違約金，另一方面價格可能就沒有200元／人這么優惠了（200元包含餐費，平攤到場老師費用、場地租住費、酒費、布置物資購買費等）。
為了能煽動同學們報名參加的熱情，我們做了一下幾件事情：
1、H5邀請函（鏈接： http://h.eqxiu.com/s/b5DI0izK ）
2、飛信通知
3、微信溝通
二次會議我們主要是集中討論 畢業晚宴視頻 的拍攝劇本。以前學校的做的視頻幾乎都是圖片合集加上背景音樂這種類型，而我們想拍一個類似微電影的畢業視頻，最終我們打算參考五月天的《乾杯》MV來寫我們劇本，以一個人的視角，來回顧大學的點點滴滴，慢慢勾起大家四年大學生活的回憶。（視頻鏈接： http://v.youku.com/v_show/id_XMTU3MzM4MTkxMg==.html ）
拍攝是由我們策劃組的成員一起拍攝的，大家都沒有拍攝的經驗，拍出來的鏡頭搖晃、雜音大、沒有中心人物……雖然各種不專業，但最終在晚宴上播出來時，現場一片感慨，有些同學看了還在抹眼淚。晚宴結束後還有同學問我要視頻做留念，我把它發到班級微信群里，還被大家轉發……
看來技術並非是重要的，視頻里任何人都可能是主人公，每個人都可以在裡面找到自己的影子，大家都在裡面找到 情感共鳴 。
最後，也要非常感謝我們同專業14級的師妹，如果不是她神一樣的剪輯也不可能把我們拍的視頻處理的這么好。
策劃小組三次會議
距離畢業晚宴還有一個多星期的時候，我們又召開了第三次會議。這次主要集中討論具體如下：
1、紅酒購買（餐前紅酒，甜度大，適合我們班不常喝酒的女生）
2、花柱租借（烘托氛圍）
3、簽名牆製作及列印（留念拍照）
4、晚宴PPT製作
5、晚宴音樂選擇
6、攝影師安排（非常必要，專業與非專業的差別看圖片就知道了）
7、現場布置物資購買（氣球、禮品、游戲抽簽盒等）
8、現場工作人員安排（接待、指引、場控）
9、主持人及主持稿
10、老師到場順序
11、晚宴流程最終確認
然後又是一周的忙碌，白天實習，下了班後跟小組成員騎著小電動滿大街的看花店、找酒庄、勘查場地，往往回到宿舍都晚上十一點多。
現場執行
當天中午我和策劃組及志願者就開始到酒店布置了，酒店那邊的工作人員也很積極配合我們。
在這里僅僅啰嗦一下要注意的事項：
1、現場工作人員一定要具體落實，接待、場控、音控、燈控都要走一遍流程，熟悉流程，否則容易亂套。
2、流程表是死的，人是活的，主持要有臨場應變的能力。我們當時討論出來的流程表，還擔心會不會環節太少，結果到真正晚宴的時候發現大家很投入在跟人拍照，於是多給了同學們拍照和吃飯的時間，從而刪減了兩個游戲環節。
3、有條件最好請專業的攝影師。酒店可以提供工作人員給我們拍照，但她們不專業，為了能全程記錄晚宴每個人的音容笑貌，以便以後給同學們做留念，於是我們請了大二在學校有攝影經驗的兩位同學過來做我們全程跟拍的攝影師。如果沒有攝影師，估計這篇文章你看到都是自拍。
4、晚宴開始前三個小時就要發飛信、發班群提醒同學們時間、地點、交通路線和注意事項。肯定會有人遲到，為了保證晚宴能正常開始，建議策劃人員要多提醒同學。
5、結束後，要做好醉酒同學的護送事宜（保證安全），以及老師離場的跟進（送到電梯門口或者送到酒店門口）。
6、畢業晚宴的酒店要提前一個月左右預定，因為大部分班級都差不多相同時候舉辦，早預定酒店的選擇多。
7、確認酒店的付款方式，現金、刷卡、微信、支付寶？喜來登只能現金或者刷卡，我們當時收的錢全部放在支付寶裡面，支付寶轉到銀行卡預計要三天到賬，付錢的時候如果不是酒店經理肯幫忙，我們都不知道怎麼辦才好。
燈光一開，白桌布，藍襯裙、紅地毯、鮮花美酒氣球，精緻的食物映襯著落地窗對面的歧江，美輪美奐！
同學們也很給力，男生西裝領帶、女生高跟鞋配裙子，觥籌交錯，猶如夢幻。
原本我們還擔心走秀環節會有些人放不開，可最終大家都走的很嗨，加之老師們也加入，現場氛圍非常棒。原本在班級非常低調的一些同學在晚宴中也變的十分積極，大家有說有笑、邊吃邊聊、互相自拍，生怕漏掉跟任一個人的合照，有感動也有不舍。
而我，被自己感動了。
策劃一場畢業晚宴太TMD不容易了！
且不說沒日沒夜的策劃，甚至晚宴當晚也沒消停過，忙主持、忙配合，搶著吃幾口食物卻還是端著盤子站著吃，活像農民工。
策劃組的小夥伴們也如此。
但看著眼前歡樂的盛況以及過後朋友圈的感慨，我們心裡是既驕傲又感動的。
謝謝遇見你們，12行管的每一位漂亮又帥氣的同學！
徐叨叨
寫於2016年5月18日
愛你們！
B. 答辯電影是什麼意思
對事情給一個答案。答辯電影是對之前的事情給出一個交代、答案的意思，清華用一部詩意微電影獻禮畢業，以人生的答辯為主題，問向每個人內心深處——「人生只有一次，會選擇如何度過？」。
C. 微課程學習心得體會優秀範文三篇
微課程的時長在5-8分鍾，能讓學生們在注意力保持階段完成學習目標，「微課」使教學內容更加精簡，你是否也有這樣的體會呢，寫一寫微課程的 心得體會 吧，以下是我和大家分享微課程學習心得體會優秀範文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
微課程學習心得體會1
微課——這個校本教研新形式的產物時，我覺得挺困惑的。我有空就進入教師網學習，看看裡面的微課，看多了我就悟出了道。「微課」其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了「說課」和「答辯」等環節。它具有以下特點：
1.「微課」不同於常態教學研究活動。
「微課」可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測，活動的目標主要在於幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2.「微課」的規模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上「課」、被評的時間控制在5分鍾左右，聽「課」者由其他參加者(同組教師和專業人員)組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登台上「課」，展示自己對某堂課的准備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，並參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3.「微課」的反饋及時、客觀、針對性強
由於在較短的時間內集中開展「無生上課」活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，「現炒現賣」，具有即時性。由於是課前的組內「預演」，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的「失敗」，不會顧慮評價的「得罪人」，較之常態的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。
微課程學習心得體會2
這次的網路研修學習，和以往不同，大家都在看微課，那微課是什麼呢？
隨著傳媒技術的發展，「微文化」悄然誕生，形成了許許多多的微群落――微博、微信、微訪談、微電影、微小說等。當下的中國悄然進入了一個「微時代」。
什麼是微課，微課」其實就是無生上課，就是教師根據事先設計的教案，在沒有學生的情況下面對聽課者上課。它在傳統的聽課、評課活動的基礎上增添了「說課」和「答辯」等環節。它具有以下特點：
1.「微課」不同於常態教學研究活動。
「微課」可以在辦公室或其他場所進行，它觀察、研究對象主要是教師的教，對學生的狀態只能作出猜測。活動的目標主要在於幫助教師改進教學方案，培訓教學技能等。
2.「微課」的規模小、時間短、參與性強。
教師在學科組內參加活動。每人上「課」、被評的時間控制在5分鍾左右，聽「課」者由其他參加者（同組教師和專業人員）組成。在活動的過程中，每一位教師不僅登台上「課」，展示自己對某堂課的准備情況，同時又可作為學生向同事、向專業人員學習，並參與對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前備課，總結經驗，提升能力。
3.「微課」的反饋及時、客觀、針對性強
由於在較短的時間內集中開展「無生上課」活動，參加者能及時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態的聽課、評課活動，「現炒現賣」，具有即時性。由於是課前的組內「預演」，人人參與，互相學習，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會擔心教學的「失敗」，不會顧慮評價的「得罪人」，較之常態的評課就會更加客觀。
我切切實實的感受到：微課雖然是無生上課，但上課的老師心中必須有學生，只有這樣才能真正展示出老師的教學技巧和老師的教學素養。微課其實是老師與學生在心靈上交流、互動的教學模式。只有心中有生才能上好微型，從而達到提高自身教學技能的目的。對於微課的錄制我覺得還有些難度，以後會繼續努力學習新的.事物。俗話說，活到老，學到老。課余時間真的要好好的充電，微課的錄制和剪輯還沒怎麼學會，將來要學的還很多。
微課程的起點可高可低，適用性非常強。即使偏遠的學校，只要有網路，有電腦，都可以學習，可以說是「人人有起點、校校有起點、事事有起點、時時有起點」。
微課程學習心得體會3
近日，受學校的委派，我們一行五人，前往蘇州參加第五期全國中小學微課程設計與反轉課堂教學實踐高級研修班。"翻轉課堂"——這種能夠凸顯個性化學習的教學模式的呈現，讓我們不得不重新審視我們固有的教學觀念和既定的思維方勢。"翻轉課堂"是什麼，如何"翻轉"，通過這次的學習，經過一番搜索查閱，本人對"翻轉課堂"有了更進一步的認識：
一、什麼是"翻轉課堂"
"翻轉課堂"的定義就是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，完成相關的測試並提出問題。課堂上師生面對面交流協作、完成作業及個性化指導，學生形成新知結構的一種教學形態。眾所周知，傳統的課堂教學是老師在課堂上講課，布置家庭作業讓學生回家練習。但"翻轉課堂"卻幾乎把傳統教學翻轉了過來，構建了學生晚上在家依據教師製作的10分鍾左右的教學視頻自主學習，並完成幾個有針對性的測試；上課時師生互動交流學習內容，增加學生和教師之間的互動和個性化的接觸時間，達到掌握知識提升能力的要求。它是對傳統教學的一種顛覆或者叫反轉。既改變了學習的順序，又打破了時空的限制，讓學生對自己學習負責，實現學習的可復制性。老師不在是講台上的"聖人"，而是成為學生個性化教育的教練。
二、如何開始"翻轉課堂"
通過聆聽學習胡教授的講座，開始錄制微課之前得做好以下幾點：
1、繪制知識地圖。對即將進行翻轉課堂製作的章節的知識點進行梳理。
2、列出知識清單。對本章節的知識點進行概括，應明確學生必須掌握的目標，以及視頻最終需要表現的內容。
3、制定設計方案。收集和創建視頻，應考慮發不同教師和班級的差異來制定教學步驟、安排教學內容，分配視頻時間等等。個人認為微課中應只講重點、不講難點，將難點留到課堂上讓學生交流探討，更能加深學生對難點的理解。
4、確定錄制形式。在製作過程中應考慮學生的想法，以適應不同學生的學習方法和習慣。
5、組織課堂活動。課程內容在課外傳遞給學生後，那麼課堂內更需要高質量的學習活動，引導學生創建內容，通過探究式的活動提高學生獨立解決問題的能力，讓學生有機會在具體環境中應用其所學內容。
三、"翻轉課堂"翻轉了什麼
翻轉課堂以"學習情況研究、學習資源前置、有針對性的學困生輔導以及總結性提升"作為課堂推進的模式，為我們重構了教學的基本流程，他對傳統課堂的顛覆性改變，既讓我們疑惑頓生，也讓我們眼界大開。
1、"翻轉"讓學生自己掌控學習
翻轉課堂後，利用教學視頻，學生能根據自身情況來安排和控制自己的學習。學生在課外或回家看教師的視頻講解，完全可以在輕松的氛圍中進行；而不必像在課堂上教師集體教學那樣緊綳神經，擔心遺漏什麼，或因為分心而跟不上教學節奏。學生觀看視頻的節奏快慢全在自己掌握，懂了的快進跳過，沒懂的倒退反復觀看，也可停下來仔細思考或筆記，甚至還可以通過聊天軟體向老師和同伴尋求幫助。在教學活動中，教師通過精心安排教學環境和妥善安排教學環節，學生真正地成為學習的主體，使教育在技術的支持下變得更加人性化。
2、"翻轉"增加了學習中的互動。
"翻轉課堂"不是推翻原有的理論，而是重在轉變新形勢下的教師觀、學生觀、課堂觀。翻轉課堂最大的好處就是全面提升了課堂的互動，具體表現在教師和學生之間以及學生與學生之間。當教師更多的成為指導者而非內容的傳遞者時，教師就有機會觀察到學生之間的互動，並有針對的進行問題或學困生輔導。採用這種模式可以進一步增強學習過程中的交互性，有助於學習者的溝通、協作和創新能力的提升。
3、"翻轉"讓教師與家長的交流更深入
翻轉課堂改變了我們與家長交流的內容。大家都記得，多年以來，在家長會上，父母問得最多的是自己孩子在課堂上的表現，比如：安靜的聽講，行為恭敬，舉手回答問題，不打擾其它同學。這些看起來是學習好的特徵，我們回答起來卻很糾結。因為在我們翻轉課堂後，在課堂上這些問題也不再是重要的問題。現在真正的問題是：孩子們是否在學習？如果他們不學習，我們能做些什麼來幫助他們學習呢？這個更深刻的問題會帶領教師與家長商量：如何把學生帶到一個環境，幫助他們成為更好的學習者。
4、學習後，對自己的幾點反思
一是把 導學案 落實到位，每個學生必須做好課前預習工作，並完成導學案的練習題，培養整體班級學生自學的能力；二是讓優秀學生更加優秀。可以讓部分學生通過不斷的自學，一直往前趕超，然後通過課堂的講解不斷自我完善。三是帶動後進生。每周抓一兩個學科的最差生，通過課堂一些基礎題的不斷點名，並給以一定的獎懲措施，使這部分學生也能跟上班級的學習步伐。
通過此次講座的學習，我深刻體會到隨著信息技術的發展，教師專業能力的提升，一些傳統式教育形式正在逐漸地被一種以學生為中心的、充滿活力的教育形式所取代，翻轉課堂就是實現這種轉變的一個重要實踐形式。當然，要把他很快轉化為我們的教學理念和實踐行為還有很長一段路，需要我們不斷的探索，找到適合我們自己的"翻轉課堂"。
D. 校園微電影大賽策劃書
校園微電影大賽策劃書 （一）
計算機工程系團總支宣傳部2014—2015學年第一學期"即刻即拍"微電影大賽策劃書
一、活動背景
隨著科技的發展，相機手機一體化使得當今社會的攝影文化得到了普及。無論是拿起手機隨手一拍，還是用數碼，用單反專業拍攝，都體現了當今人們對美好瞬間的珍惜，對生活的熱愛。為了分享交流心中那一份或感動或珍惜的瞬間，計算機工程系團總支宣傳部為懷化學院的同學准備了一個廣闊的平台，承辦了此次"即刻即拍"微電影大賽活動。
二、活動目的
1.通過鏡頭記錄、發掘、表現生命的意義和價值所在。
2.喚起人們對於身邊人和事以及自然和社會的關注和關心，用鏡頭記錄生活的點滴美好。用鏡頭延伸生活的意義。
3.分享交流製作微電影技術，使同學們的學習積極性增大，從而讓人們在美的欣賞中提高自己的精神氣質。
三、活動時間
宣傳時間：2014年11月27—12月5日
報名截止時間：2014年12月5日
復賽時間：2014年12月12日
四、大賽組織
主辦單位：共青團懷化學院委員會
承辦單位：計算機工程系團總支宣傳部
五、活動內容
1.作品形式
5分鍾以內展示自己主題的'視頻
2.初賽
（1）參賽人員把參賽作品按指定規格列印，並放入報名表製成的信封內，並按照要求填寫報名表。然後交給班級宣傳委員，再由宣傳委員交到系宣傳部。組後由計算機系宣傳部委員到各系收取。（註：故事題材需附上文字說明，文字要精簡，扼要，不得超過200字，可以是一組照片。美圖工具處理的作品要有原照片）
（2）初賽作品由計算機系宣傳部主要委員審核，取15名進入復賽。
3.復賽
（1）參賽人員可以選擇初賽作品進入復賽，也可用其它作品。
（2）復賽以答辯的形式進行，分審美得分，答辯得分。
（3）參賽人員因缺席視作棄權處理。
4.獎項設置
最佳人物題材獎
最佳故事題材獎
最佳風景題材
（其它題材不予評最佳題材獎 ）
最佳題材評出後，其它作品按分數分別評：
一等獎 2名
二等獎 5名
三等獎 8名
5.評分
復賽作品統一答辯評分，審美評分。除故事的答辯評分佔50%,審美評分佔50%外，其餘的作品都是答辯評分佔30%,審美評分佔70%.
審美評分：色彩、取鏡、內容、整體感覺
答辯評分：對視頻的認識，描述視頻的內容，指出視頻中吸引人 的地方
6.表彰展示
為獲獎作品作者頒發獲獎證書及獎品
計算機工程系團總支宣傳部
2014年11月25日
校園微電影大賽策劃書 （二）
主辦單位：護理學院院刊編輯部
活動主題：微電影，大世界
活動時間：4月19日作品收集完成並進行首輪篩選
4月23日決賽
活動對象：主要針對11級、12級同學<其它年級或學院也可參與>
投稿要求：
1、作品內容積極健康向上，主題鮮明，結構嚴謹。禁止宣傳負面信息，或者為商家做宣傳廣告等。
2、作品須為原創，也可是舊作。作品時長最佳在7-15分鍾。()（7-15分鍾作品，現場播放評分，時長過長作品不做當場播放，由評委前期點評入選決賽後直接頒獎，展示剪輯內容）
3、作品中不得包含個人隱私等相關內容。
4、作品以班級為單位參賽，數量不限。每個班級需要有一個作品負責人，直接將作品發至院系負責人張沫郵箱****或直接拷貝（電話187829****3）。
評分細則：
1.內容主題（3分）
內容健康積極，活潑向上，具有一定價值觀與人文（1分）
緊握時代潮流，張揚時代魅力，展現時代精神。（1分）
劇情拍攝角度新穎，主題特色鮮明，具有一定的說服力與感染力。（1分）
2.創意性（2分）
內容不拘一格，獨到深刻（1分）
製作匠心獨運，撼動人心（1分）
3. 技術性（2分）
視覺：畫面音質流暢，場景鏡頭銜接順暢暢，布局精心合理。（1分）
剪輯：劇情精煉不冗長，不短缺。字幕清晰，與聲音搭配得當。（0.5分）
配樂：能夠渲染表現微電影的主題，升華內容。給人以想像的空間（0.5分）
4. 整體性（2分）
整個電影緊扣"微電影，大世界"這一主題，連貫順暢，符合校園文化生活，觸動青春的脈搏。給人耳目一新的感覺與別具一格的視聽享受。
5. 附加分（1分）每個評委都同一劇本均有不同的見解，此部分為評委酌情加分。
評分標准
內容主題
（3分）
創意性
（2分）
技術性
（2分）
整體性
（2分）
附加分
（1分）
總計
（10分）
分數
獎項設置：1.一等獎一名、二等獎一名、三等獎一名、
最佳人氣獎、最佳創意獎、最佳編劇獎、最佳導演獎
2.資金預算：
一等獎證書一張 獎金 元
二等獎證書一張 獎金 元
三等獎證書一張 獎金 元
優秀獎證書四張
校園微電影大賽策劃書 （三）：網路文明，幸福隨行
通過"微電影"的准備，以及一系列的拍攝過程，既能使同學們緊跟時代的腳步，又能宣傳文明禮儀的重要性，倡導網路文明，增進社會的全面發展，營造積極向上，百花齊放，格調高雅，健康文明的校園文化氛圍，同時也給同學們提供一個鍛煉自己和展示自己的機會。
一、活動主題：
"網路文明，幸福隨行"
二、活動時間：
2013年11月15日——2013年6月10日
三、主辦單位：福建幼兒師范高等專科學校學生工作部
承辦單位：福建幼兒師范高等專科學校藝術系
四、活動概述
"網路文明，幸福隨行"——福建幼兒師范高等專科學校第四屆文明禮儀節--主題微電影大賽面向全校DV愛好者徵集微電影作品，每部作品時長三至五分鍾左右，利用新浪微博平台進行作品展示，激發大學生文明禮儀的意識和責任感。同時，組織專家對作品進行評選，選出優秀作品並進行頒獎。
五、活動目的
1、豐富校園文化，培養同學自主創造的能力
2、激發大學生文明禮儀的意識和責任感
3、提高同學的想像力，給其發展表現的平台。
4、通過電影形式讓大家產生共鳴，更好的宣傳文明禮儀、倡導網路文明。
六、活動執行
1、活動啟動階段：
時間：2013年12月
形式：宣傳片、新聞、技術培訓指導等
內容：宣傳此次比賽，激發同學的興趣、邀請校園微電影拍攝經驗比較豐富的校友和專家來校為拍攝做技術指導和專業講座，為學生拍攝質量較高的作品打下良好的基礎。
2、徵集要求
（1） 內容健康向上，緊扣"文明"為主題，以網路文明為出發點。微電影以3-5分鍾為佳，必須原創（非原創，抄襲作品一經發現取消評選資格），並附上50-100字的作品簡介。
（2） 作品內容要求積極健康，扣緊本次活動主題。
（3） 參展作品不得涉及色情、暴力、血腥等不健康內容的。
（4） 錄制參賽作品的設備像素必須是500W以上 可用手機錄制 微電影作品格式： wmv/avi/rmvb/Mp4 （註：非以上格式請自行轉換）。
3、作品拍攝與徵集
時間：2014年1月-2014年4月
形式：作品拍攝與徵集
內容：
作品要求：以"文明禮儀"為主題，時常3到5分鍾，內容積極向上，均為原創，可用任何攝影設備創作。（提醒：上交作品時間截止至4月30日，上交地點：藝術系團總支辦公室）
4、作品展播階段
時間：2014年5月
形式：展播階段
每周四晚在學校師源廣場開辟露天展播專欄，對優秀作品進行展播，同時利用藝術系團總支的官方新浪微博平台藝海拾貝欄目進行活動宣傳和作品展示。
5、作品評選階段
時間：2014年5月底
形式：評審會
評選標准：
a.作品需具有創意，內容不空洞，設計個性化
b.演員表演靈活，不死板
c.鏡頭銜接順暢不突兀
d.時間長短合理
e.切合主題
6、 頒獎儀式
頒獎時間：跟學生文化藝術節同步
頒獎地點：待定
七、獎項設置
本次比賽設有一、二、三等獎，最佳導演獎，最佳編劇獎，最佳男主角及最佳女主角獎，最佳創意獎等等。
最佳電影獎：1名……證書和獎金
最佳導演獎：1名 ……證書和獎金
最佳男女主角獎：2名……證書和獎金
最佳人氣獎：1名……證書和獎金
最佳創意獎：1名……證書和獎金
八、經費預算
1、宣傳費 1000元
2、獎狀 100元
3、獎金 1000元
4、其他費用 300元
5、水 50元
總計：2450元
藝術系團總支
2013年11月10日
E. 紅色主題微電影有哪些
紅色主題微電影有《初心》、《建國大業》、《建黨偉業》。
1、初心
當我看著一雙雙眼睛裡贊許的目光，從容地回答完最後一個問題，我終於順利通過了畢業論文答辯，回想這一路探訪家鄉拍下的一幀幀照片，定格下我的美麗鄉愁，終成一個個篤定的文字，我為自己出生、成長在西江邊上的這座紅色小城而倍感驕傲。
花開半夏，畢業在即，我設計的論述鄉土歷史文化的畢業論文膠著難前。正當我在圖書館里尋覓靈感，悄然，一本關於雲安革命史跡的書籍闖入眼簾，翻開數頁，兒時爺爺講過的故事依稀重現。
愛一方水，戀一處山。走在雲霧山下的村道，石板如鏡，是時光，更是當年粵中挺進三羅小分隊奔走剿敵的留痕。
問路而至，站在寧靜的院落中間，那年月，院落四處應是紅帶飄然，粵中獨一團和粵中四支隊的戰士們整齊列隊，英氣颯爽，等待著宣布三羅人民武裝正式編入解放軍序列的歷史時刻。
門前寬闊的曬場，彷彿回盪著部隊雄糾糾、氣昂昂向羅定進軍的腳步聲。推門跨進這座雕梁畫棟的大屋，站在天井前，當年十里八鄉的老百姓和戰士們齊聚此處歡慶雲浮縣人民政府成立的情景，瞬間入眼成畫。
2、《建國大業》
由韓三平、黃建新擔任總製片人並執導，唐國強、張國立、許晴、劉勁、陳坤、王伍福等主演的劇情片。該片於2009年9月16日在中國大陸上映。
3、《建黨偉業》
該片由韓三平、黃建新執導（海外部分由李少紅執導，五四運動時期部分由陸川執導，戰爭場面由沈東執導），由劉燁、陳坤、張嘉益、馮遠征等108位明星出演。
F. 影視後期畢業設計需要自己拍攝微電影嗎
需要。在畢業論文答辯的時候老師會讓你拍紀錄片或電影。建議拍紀錄片，紀錄片是下限低，上限高。相對比較容易一些。
G. 想在大學畢業之前拍一個紀念短片，該從何入手准備
畢業時候曾做了畢業視頻的策劃和分鏡編寫以及導演，給你前期准備分享一下經驗：
紙上的東西成型後，就是拍的活了，當時沒有想到用表演的形式，因為第一會假，第二會笑場，費時費力。所以我就直接讓攝影社的人跟拍，這樣出來的東西很真切。如果掌鏡的是你自己，你自己需要個怎麼樣的景你自己掌握著就行。如果不是你，你就要和攝影的人溝通好，除了人以外的景你需要怎麼樣的。
東西素材可以多拍些，以免要補。剪輯沒啥經驗分享，我不會，當時是別人做的。
我建議不要用同步采錄的聲音，完全聽不清。除非你能夠確定你能聽到對話或者特別經典的對話留下，其他用配樂吧。配樂這是門學問了，我們花了很多的時間在挑音樂上，確實很多的時間，這個我建議你多花些時間，感人肺腑也要對未來充滿希望。
其實吧，這也許是你在學生時代做的最後一件閑事，當時我們一幫人就是這么想的，所以大家都投入了。出來的東西無論多糟糕，多年後看到，依然覺得那是件很了不起的事情，而且必定會成為每個參與的人記憶中很絢爛的一筆。
H. 淺談微電影的拍攝與製作論文答辯能從幾個哪幾個方面考慮
微電影製作行業現狀，未來發展。
微電影拍攝製作技術
微電影製作與應用