Ⅰ 大學生競賽有哪些
大學生可以參加的各類競賽有很多，例如：
1、數學類：全國大學生數學建模競賽，舉辦時間：每年的9月上旬左右；全國研究生數學建模競賽，舉辦時間：每年的9月下旬左右。
2、英語類：全國大學生英語競賽，舉辦時間：初賽一般在每年的4月一個周日，決賽一遍在5月的一個周日；CCTV杯全國英語演講大賽，舉辦時間：每年6月份至8月份左右。
3、電子類：全國大學生電子設計競賽，舉辦時間：單數年的9月中旬舉行，為期4天左右。
4、環境類：全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽，舉辦時間：一般在1月份進行申報，競賽時間為8月份。【大學生競賽】全國大學生競賽有哪些 大學生競賽項目
1、綜合類學科競賽：
(1)全國大學生數學競賽
"中國大學生數學競賽分為數學專業類競賽題和非數學專業類競賽題。其中數學專業類競賽內容為大學本科數學專業基礎課的教學內容，數學分析佔50%，高等代數佔35%，解析幾何佔15%；非數學專業類競賽內容為大學本科理工科專業高等數學課程的教學內容，包括了函數、極限、連續、微積分、向量代數、空間解析幾何、無窮級數等內容。"
(2)"挑戰杯"
"挑戰杯是「挑戰杯」全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，是由共青團中央、中國科協、教育部和全國學聯、舉辦地人民政府共同主辦的全國性的大學生課外學術實踐競賽。「挑戰杯」競賽在中國共有兩個並列項目，一個是「挑戰杯」中國大學生創業計劃競賽；另一個則是「挑戰杯」全國大學生課外學術科技作品競賽。"
(3)全國大學生英語競賽
"2015年大學生英語競賽分A、B、C、D、E五個類別","A類考試適用於研究生參加；B類考試適用於英語專業本、專科學生參加；C類考試適用於非英語專業本科生參加；D類考試適用於體育類和藝術類本科生和非英語專業高職高專類學生參加、E類考試適用於廣播電視大學學生和其他各類成人高等教育學生參加。"
(4)「CCTV杯」全國英語演講大賽
參賽人員："全國具有高等學歷教育招生資格的普通高等學校在校本、專科學生、研究生"。
2、課餘生活競賽：
（1）全大學生DV影像藝術競賽
（2）全國大學生街舞 挑戰賽
（3）全國大學生智能汽車邀請賽
（4）大學生多媒體作品設計大賽
（5）中國大學生數碼媒體藝術大賽
（6）中國大學生在線暑假影像大賽
（7）全國大學生歌唱比賽
3、理科專業競賽：
（1）全國大學生數學建模競賽
「該競賽每年9月(一般在上旬某個周末的星期五至下周星期一共3天，72小時）舉行，競賽面向全國大專院校的學生，不分專業（但競賽分本科、專科兩組，本科組競賽所有大學生均可參加，專科組競賽只有專科生（包括高職、高專生）可以參加）。」
（2）全國大學生力學競賽
「 各省、自治區、直轄市以及港澳台地區年齡在30周歲(含)以下(競賽當年12月底不滿31周歲)的在校大學專科、本科及研究生均可報名參加。」「力學競賽的基礎知識覆蓋理論力學與材料力學兩門課程的理論和實驗，著重考核靈活運用基礎知識、分析和解決問題的能力。」
（3）ACM國際大學生程序設計競賽（計算機專業）
「比賽期間，每隊使用1台電腦需要在5個小時內使用C、C++、Pascal或Java中的一種編寫程序解決7到13個問題」，「重點考察選手的演算法和程序設計能力」，「ACM國際大學生程序設計競賽已經發展成為全球最具影響力的大學生程序設計競賽」。
（4）全國大學生結構設計大賽（土木工程專業）
（5）大學生機電產品創新設計競賽（機械、機電、控制類）
（6）全國大學生電子設計競賽（信息與電子學科及相關專業）
（7）全國大學生電工數學建模競賽
「報名對象：我校在校全日制本科學生均可參加」，「組隊時請隊員注意成員搭配：不同專業、特長（數學基礎、編程能力、論文寫作能力等）具有互補優勢」。
（8）全國大學生機器人大賽
「它需要學生綜合應用本科所學的機械制圖、數電模電、單片機、感測技術、自動控制、圖像處理、計算機編程語言、電機拖動等多門學科的知識。」
4、文科專業競賽：
（1）全國大學生電子商務競賽
「普通高等學校本科在校生可以參加本次競賽」，建議電子商務 相關專業。
（2）中國大學生公共關系策劃大賽
（3）全國大學生營銷大賽（營銷類專業）
（4）全國大學生ERP沙盤比賽（工商管理、經管、財經）
「通過直觀的企業模擬經營沙盤，模擬企業實際運行活動，內容涉及企業內部的產品研發、生產組織、采購組織、市場開發、銷售、融資、財務核算等每一個運行細節，所有公司在同一個市場中競爭，讓學生在游戲般的企業經營模擬中，體驗完整的企業經營過程，感悟正確的經營思路和管理理念。」
（5）全國大學生電子創新大賽（信息與電子類）
（6）全國大學生廣告策劃比賽（新聞傳播學類專業）
「參賽作品分為平面類、影視類、微電影類、動畫類、廣播類、廣告策劃案類、企業公益類等七大類。」「適合參賽對象：適用於中國所有大學在校學生，不包括留學生。」
（7）國際商事仲裁模擬法庭辯論賽 （法學類專業學生）
Ⅱ 大學校園活動有哪些
按大的類型分，
1.有娛樂型的
2.學術型的
3.社團類型
4.政治報告一類
大學里的各學院主辦或承辦的的活動，如辯論賽、十佳歌手大賽、趣味**競賽、校園吉尼斯大賽，基本上都算是娛樂型的；
學校各社團舉辦的活動，還有志願者活動什麼的，就是社團類型的了，其實也可以劃分到其他幾個大類里，只是學校社團的活動是自成一個體系的，有的也很難說清楚到底算那個類型；
學校教授或校外教授在學校舉辦的講座一類的，學院組織的活動如計算機大賽，生物知識大賽，還有學院組織的學習交流會啊、考研經驗交流會啊都可以算學術型的；
學校里的領導作的報告或入黨時的報告會都算是政治報告一類的。
Ⅲ 你身邊有大學參軍的人嗎，大學生當兵有什麼優待和好處
我的身邊有很多大學參軍的人，我現在大二，在我剛上大學時就有同學在大學剛開學去參軍了，並且在讀書的過程中，也有不少同學去應征入伍。大學生參軍入伍，對於有些同學來說，可以實現保家衛國的夢想，那麼大學生當兵有什麼好處呢，下面具體看看吧~
一、考軍校的優勢
大學生在當兵期間，可以參加軍校的招生考試，這個考試對學生的學歷要求不是很高，這就意味著如果你不滿意自己現在上的大學院校，你可以參加軍校招生考試，放棄原來的大學，重新選擇軍校也是有可能的哦~而一旦進入了軍訓，就等於擁有了一個寶藏的人生。
如果你想長期在部隊發展，那就好好學習，好好鍛煉身體，畢業就參軍，長期紮根部隊，穩步發展。但是如果你只想體驗軍旅生活，那大一就去當兩年，然後回來好好讀書，你就是找工作也有優先權了！
Ⅳ 大學生有哪些校園活動
我們的大學生活本來就是豐富多彩的，在大學里就是給我們充分展示自己青春活力的，所以校園活動也是非常多的
首先是校級活動，我的學校就有非常多的活動。在大學學校里平時就會舉辦非常多的活動，校園春秋季運動會，校園歌手大賽，大學生職業技能比賽等，還有開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動等。暑期不僅中小學生放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處於無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡迴演出，豐富農民群眾的精神文化生活。同時還有面向社會、貧困地區的「三下鄉」、志願者服務活動 ，以及各類與社會熱點相關的調查、研究活動 ，當然還有符合大學生社會實踐要求的其他各類活動 。
其次是班級活動，在我們自己班級里就可以舉辦很多的活動，辯論賽，答題賽等等之類的小比賽，當然還有大家一起愉快的做游戲，這些都是非常美好的校園活動，給我們的校園生活添加很多的樂趣
說到校園活動，那當然離不開社團。社團是我們大學生活中非常重要的一部分，參加自己喜歡的社團，充分發揮自己的興趣愛好，展示自己的青春。我之前就參加了我們學校的「百團大戰」就是我們所有的社團集合在一起，每個社團都充分展示自己社團的力量，給我們每個學生都有表現的機會，讓我們看到每個社團不一樣的風采。基本上每個學校的學生社團形式都多種多樣，有文藝社、棋藝社、攝影社、美術社、歌唱隊、話劇團、籃球隊、足球隊、武術社、數學社、物理社、化學社、微電影社團等等這些都可以讓我們在大學期間的課餘生活變得充實起來。
如果你的學校的校園活動有你喜歡的那你一樣不要錯過，我的課餘生活就參加了很多的活動，讓我不僅增加了很多的見識，還讓我的生活變得有趣起來。
Ⅳ 關於電視采訪活動的策劃書
關於電視采訪活動的策劃書
篇一：電視新聞與采訪策劃案
電視新聞與采訪策劃案
節目名稱：《廣商新聞十年，有你有我更精彩》
節目類別：電視新聞
節目時長：10-15分鍾
節目主題：廣東商學院新聞系
選題價值：
廣東商學院1983年經國務院批准成立。經過29年的發展，學校已建設成為擁有全日制在校研究生和本科生23247人的省屬重點建設院校，是廣東和華南地區重要的經、管、法人才培養基地和科學研究基地。2017年底，學校通過國家教育部組織的本科教學工作水平評估並獲得「優秀」。
學校建成以經濟學、管理學、法學為主體，經、管、法、文、理、工、藝等多學科協調發展，並具一定特色和優勢的學科體系。經濟學和管理學被中國科學評價研究中心評為2012年度中國大學分學科門類排行榜前20%優勢學科；根據中國管理科學研究院《中國大學評價》，我校經濟學、管理學、法學三大主體學科連續九年進入全國高校「百強」行列，2012年經濟學、管理學、法學分列第39、59、65位。
學校一直以加強學生實踐能力和創新能力為重點，大力推進實踐實驗教學改革、教學信息化建設、「三大課堂」整合，不斷深化本科應用型人才培養模式改革。科學構建了一套涵蓋五個層面的經管類本科應用型人才培養的實驗實踐教學內容體系，形成鮮明的本科教學特色。
良好的教育教學質量，保證了專業基礎厚、實踐能力和創新能力強、綜合素質高的復合型、應用型高等專門人才的培養，學生在全國、全省科技作品、創業計劃、數學建模、英語辯論、文藝體育等各類競賽活動中屢獲殊榮。
新聞傳播活動之源可以追溯到人類社會活動之初，人類在社會生活和生產勞動中產生了相互間傳遞信息的需要，通過交流信息了解社會生活中發生的變化。當這種信息的交流越來越具有社會化特點的時候，新聞事業就產生了。人類社會的發展越來越依賴信息的交流，新聞事業對人類社會就產生越來越大的影響。新聞傳播活動從原始的口頭傳播到文字的手抄和印刷傳播、無線電廣播和電視廣播，現在已成為人類生存發展必不可少的社會生活條件。
新聞學專業培養德、智、體全面發展，面向現代化、面向社會、面向世界、面向未來，具有現代新聞傳播專業能力和媒介經營管理知識與實際能力，掌握黨和國家的新聞傳播政策和紀律，黨性原則強、業務水平高，具有國際新聞傳播競爭能力的專門人才。主要為報社、電台、電視台和通訊社等新聞媒介輸送高素質的合格記者、編輯以及新聞事業經營管理專業人員。
節目結構：
本片將採用「放射式」的組織結構。圍繞「廣商新聞十年」為中心主題，分新聞系如何在廣東商學院立足，新聞系的歷史，新聞系的師資力量等幾個部分。
主要內容：
新聞系如何在廣東商學院立足
廣東商學院是以經、管、法而文明於廣東省，新聞系不是廣東商學院的主力學科，但卻一直受到校領導的重點關注，向著主力學科靠近。相對於其他院校培養專門的新聞人才，廣東商學院新聞系，不僅培養專業新聞人才，還依靠經、管、法等重點學科培養培養復合型的新聞人才，把廣東商學院的特色與新聞系相結合，形成廣東商學院除經、管、法之外的另一
大特色學科，打造了廣東商學院所獨有的新聞系。
形式：主持人與嘉賓對話
新聞系的歷史
新聞學專業是我院最年輕的本科專業之一，於2001年開始醞釀、調研和籌備，2002年經批准創辦，當年秋季開始招生。自2002年秋季招生以來，招生人數呈現出連續增長的態勢，招生形勢比較樂觀。
形式：主持人與嘉賓對話
新聞系的師資力量
我院新聞系現有專業教師20人，其中教授3人，副教授7人，講師5人，助教5人。高級職稱占專任教師總數的50%，博士學位2人，35歲以下的教師100%具有碩士以上的學位。專任教師主要來自於中國傳媒大學、武漢大學、暨南大學、華南師大等。近三年內，已開設兩門課以上本專業課程的教師占專任教師的100%。
形式：視頻或者圖表的形式
教學手段和形式
1、新媒體教學：
我們新聞學專業課程的教學全部開始推行多媒體教學（包括課堂上教師使用自己製作的多媒體課件，課外學生作業使用電郵等）。
2、案例教學：
採用正面或反面新聞實踐中的經典案例讓學生討論、分析，最後老師作總結點評。
3、新聞實操訓練：
在一些實操性很強的專業課程中讓學生邊學習專業理論，邊進行實際操作訓練，如新聞采訪課的模擬記者招待會，新聞編輯課的學生自己編輯小報小刊，選題創作的廣播電視新聞專題等。
4、ERP實訓等：
每年選派學生進入我校的ERP實驗室模擬報刊
媒體運營實訓。另外，我們將逐步建設校園網路電視台和網路報刊媒體，供同學們開展輔助性學習。
開展各種有益的第二課堂活動
一年一度的「廣商新聞頻道」已成為校級品牌活動。班級之間、專業之間、學院之間的演講比賽、辯論賽、綜合技能大賽、新聞寫作比賽、網頁設計大賽等。
此外，我們還開展了百篇新聞的撰寫活動，並給予一定的學分獎勵。
實驗設備：
傳媒專業實驗室，將視音頻採集和非線性編輯、報刊編輯、網路新聞編輯、圖片編輯等多門相關課程實驗有機地組織起來，初步建構了一個功能較為齊全的多媒體網路化編輯實驗室，設備有惠普計算機、投影機、擴音、實物投影、空調、非編系統、網路存儲伺服器等。 此外，投入300多萬的演播室已建成，另一個大型演播室也在建設中。
形式：外景采訪，記者出鏡報道
新聞系的榮譽
共主持國家社科基金項目4項，省部級項目17項，校級項目33項；出版專著13部，教材33部；發表學術論文和教研論文671篇、獲得省社科成果二、三等獎2項、省級教學成果一等獎1項。
《人文院報》以形成品牌，在校內外擁有巨大的影響力。
播音與主持專業的學生為校出戰，獲得了廣東省內，以及全國主持人大賽的金獎；受邀參與眾多大型晚會的主持人與朗誦工作。
新聞學專業的學生，獲得了許多新聞類比賽的大獎。
廣播電視編導專業的學生，獲得攝影比賽的一等獎；拍攝的視頻短片、微電影在校外反響強烈；舉辦的人文學院藝術節閉幕式晚會得到了領導的一致好評，成為了廣東商學院的一張名片。
形式：外景采訪（必須采訪學生）
新聞的新增專業
廣播電視編導專業
本專業培養具有良好的思想素質和文化藝術修養，能堅定不移地貫徹執行黨的文藝路線、方針和政策，系統掌握廣播電視藝術學科的基本理論及前沿技術發展動態，掌握廣播電視攝像、照明、美工、編導、節目策劃及後期製作的專業知識，具備運用廣播電視手段表達思想感情和分析批評影視作品的能力，能在影視業、音像業、廣告業以及各企事業單位從事影視製作、廣告設計、新聞傳播和公關宣傳等工作的復合應用型專門人才。
播音與主持藝術專業
本專業培養具有良好的思想素質和文化藝術修養，能堅定不移地貫徹執行黨的文藝路線、方針和政策，了解廣播電視藝術理論及前沿技術發展動態，既具有扎實的文化藝術素養，又具有較強口語表達能力，能在國內各級電台、電視台，影視演藝機構，機關企事業單位從事廣電新聞主播、節目主持人、音像產品創作、公關活動策劃主持等工作的復合應用型專門人才。 形式：現場電話采訪
特別注意：
本片為放射式結構，幾個部分有機結合，由解說詞自然串聯起來。
畫面拍攝時應注意景別的選用。同期聲錄音、畫面錄音追求高品質、高清晰度。 本片大多在學校拍攝，應注意學生與老師。
拍攝安排：
1、 拍攝前期收集大量相關資料，整理成文案
2、與計劃采訪對象取得聯系，准備采訪提綱
3、 撰寫腳本與確定拍攝方案
4、 實地采訪、拍攝
5、 後期製作剪輯
拍攝場點：
廣東商學院本部
廣東商學院三水校區
綜合樓九樓人文與傳播學院辦公室
本部多媒體演播室
人員安排：
編 導：1名
攝像師：3名
錄音師：1名
解說詞配音:1名
後期技術製作人員：2名
嘉賓：2名
采訪對象：現場自定
篇二：電視采訪策劃
關於2016屆應屆畢業大學生就業情況采訪
教育1302班
洪慧鳳
201309001202
一．采訪的目的與意義
目的：
1、分析應屆大學生的就業形勢情況，為大學生的就業求職提出行之可用的指導建議。
2、了解即將畢業的大學生的就業心態，讓大學生放下身段，調整好自己的就業定位，鼓勵樹立正確的擇業觀和就業觀，爭取先就業再擇業。
3、調查大學生自身具備的個人素質和條件狀況對就業的影響，為助推大學生成功就業提供輔導和培訓。
意義：
有助於學校、企業、政府相關部門了解應屆畢業生的就業意願，了解大學生在就業過程中遇到的問題，從而提出切實可行解決大學生就業難題的方案和政策。
二．采訪的主要事實與內容
1、采訪地點：大四寢室，校園招聘現場，就業指導老師辦公室
2、采訪時間：周六，周日，周一到周五晚七點到九點
3、采訪對象：應屆大四畢業生，校園招聘企業相關負責人，校就業指導老師
4、采訪背景：臨近畢業季，但許多大四的同學卻對畢業後何去何從
很是迷茫，對於工作的選擇不是很清楚，自身的定位很模糊，不是很了解現如今的政策。
5、采訪內容：
（一）采訪就業指導老師
1) 畢業生在應聘時會遇到哪些常見的問題？
2) 畢業生應保持怎樣的就業心態？
3) 畢業生自身素質對就業和擇業有影響么？
4) 您認為今年的就業形勢如何？學校對就業採取了什麼措施？
（二）采訪畢業生
1）面試過么？面試過幾次？面試中最大的收獲是什麼？
2）打算什麼時候開始找工作？
3）求職面試前會做哪些准備？
4）對於第一份工作你最看重的是什麼？
5) 你如何看待高不成低不就的現象？
6) 畢業後打算在永州州找工作嗎？
（三）采訪招聘負責人
1）您在招聘是會看重大學生哪些方面？
2）對於這些來招聘的大學生你覺得他們的優缺點是什麼？
3）你對這些大學生有什麼話說？
4）您覺得大學生來招聘需要准備些什麼，和他們必備的素質有哪些？
5）哪些行業的的需求比較多？
6、采訪步驟：我們會事先聯系好學校負責就業指導的負責老師，向他們闡明我們的采訪方案，經校方同意後再進行下寢采訪活動。確定好學校招聘會的時間地點，掌握時間采訪。采訪完畢後對采訪資料進行分析和整合，編寫新聞通訊稿。
7、報道形式：紙質新聞
三、分工
1、前期調查，拍攝現場的調查，預采訪：兩名
2、采景，出鏡記者：一名
3、後期製作：兩名
4、預計出現的困難和解決方案
困難：宿舍管理員的阻攔，同學的不配合不願意接受采訪
解決方案：准備好證件，和相關證明。跟同學溝通交流，保持良 好的態度有禮貌。
四、采訪需帶東西：
采訪前帶好必須身份證明證件、采訪所需器材等相關物品。如采訪提綱、采訪時所需的記錄本（錄音筆）、筆、攝像機（照相機）
五、采訪後期：整理收集好的資料和問答記錄，組織整理完成采訪稿，傳給老師進行 核對。修改無誤後做成終稿。
篇三：電視訪談節目流程策劃書
訪談節目流程
節目名稱 ：XXX
節目類別 ：訪談類
節目主旨 ：通過揭示現在大學生中的一個普遍現象，即大家更多依賴社交平台講述自己內心，而忽略掉生活中身邊的人的關心的現象來呼籲大學生更多的關注生活，留意生活。
節目定位 ：人物訪談類
節目風格: 街頭隨機采訪
六、本期嘉賓 ：大一 至 大三的在校學生和部分授課老師 及某方面專家
七、本期話題 ：如何利用好網路交流平台
八 節目設備及場地：教室里，四把把椅子，一個桌子
九、節目時長 ：20分鍾
十、工作人員 ：主持人---燈光---XXX 攝象---XXX 化妝---XXX
十一、節目流程 ：
1，主持人開場白：現場的朋友以及電視機前的觀眾朋友，大家好，歡迎收看《XXX》，我是主持人XXX，網路交往是交往主體在網路上發生互動並相互影響的過程。隨著網路技術的迅猛發展,網路交往已經成為大學生群體人際交往的重要方式與內容。據中國互聯網路信息中心(CNNIC)2004年7月發布的調查數據表明,大學生上網率為84%,其中大約有76%的'學生沉溺於網路交往。目前大多數大學生都依賴通過社交平台，比如微博，空間，人人，MSN，Facebook等方式來溝通交流，而忽略與身邊人的溝通接觸。甚至有嚴重者因此排斥在生活中與他人接觸，有自閉，孤僻的傾向。今天我們針對這一現象，做了一些調查訪談，為了讓大家更多的見識到不同年齡層對網路社交的看法以及依賴程度。
接下來，先讓我們看一些有關的案例和調查報道。 （備註：此處插入 XXX 等人搜集到的案例和 調查報道之類的文章。）
看完上面的這些案例後，我想大家應該對網路社交在大學生中簡單地了解。接下來讓我們看特派小記者在大同大學里現場的訪談調查情況。具體了解一下我們自己身邊的人是如何對待網路社交的。
2，開始情景再現當時的訪談情況，三人一組，分別扮演被訪談者和當時提問的小記者以及做筆錄的人。根據采訪的對象不同，扮演人略有變換。
第一組是極端版， 由 XXX 和 XXX 扮演
第二組是普通版
第三組是大三的學生
第四組是老師組
模式：主持人 A 提問： XXX
小組人員 B 模仿被訪談者的回答：
嘉賓點評及建議。 （時間待定）
備註：每訪談完一個類型的人群後，主持人做一個簡單地總結。具體是在學生組後和教師組後分別總結，並介紹一下接下來我們訪談調查的人群類型。
4，片尾： 主持人發言：看完這些訪談後我想大家對於社交平台帶給我們的影響肯定有了更為深刻的認識。或許也在其中找到了自己的影子。我們不得不承認這是一個電子化的時代，但我們要學會在快節奏的機器時代里定位自己，沉澱自己，取其精華去其糟粕，合理利用網路社交平台，做一個生活中的社交達人。
據報道稱美國多數大學生沉溺於網路社交。對這些媒介表現出類似毒品和酒精上癮者的痴迷症狀。許多學生反映，他們為失去能與人聯系的媒介感到沮喪，一些學生甚至將這種沮喪感等同於沒有朋友和家人陪伴的感覺。另有學生稱如果無法發送簡訊或即時消息，我就感覺相當孤單，彷彿與生活脫軌。他們要是被禁止使用媒介與大眾進行社交交流，便會變得焦躁不安。可見網路社交是如何深深地滲入了我們的生活。
最後，希望通過這期節目能讓大家認識到網路社交中的利弊。網路社交是一把雙刃劍，它可以拓寬我們的交友面，但與此同時也容易誤導青少年走向極端。因此，我們更多的是要在生活中積極向上，努力證明自己，而不是在虛擬社區尋求安慰。
本期節目到此結束，謝謝大家觀看。
5 備註：在采訪中遇到一些接受采訪者回答比較口語化，小組人員要按照我們整理好的資料上來回答。搜集的案例中有好有壞，當遇到好的案例時主持人的總結詞要另外撰寫。