『壹』 學生出鏡的原則是什麼
是在讀的大學生。
出鏡教師須是承擔思政課教學任務的教師。微電影中的主角應是學生，要以學生的視角來呈現思政課的教學內容或思政課學。
出鏡是指在電影或電視中露面。
『貳』 當遭到陌生人的質疑時，你會怎麼做
遇到陌生人的質疑是一件常見的事情，因為雙方的關系並不熟悉，在這種條件下，雙方的信任度是非常低的。當我遇到這種情況之後，我會做一下換位思考的。
尤其在這個社會上，欺騙的事件似乎在每天都發生著，然後造成的就是人與人之間的信任度就變得降低了。這樣非常正常的，當遇到這樣的事情之後做一下換位思考是非常好的，我們轉換一下思考的位置，站在對方的位置去思考一下問題，當自己質疑的時候需要什麼樣的答案才會不質疑，如果能夠想到讓對方不質疑的方法的話就算是非常的成功了。
當遇到陌生人的質疑的時候一定要理解別人，並對他做出耐心的講解。即便是我們非常熟悉的人在某些情況下也可能不相信我們，況且是我們不熟悉的人呢，我們只有理解了他，才能耐心地跟他進行講解，或許當別人真正理解你了之後就可以選擇你的產品，要想讓別人信賴自己的產品並且使用自己的產品並不容易。實在不行就去想一想掙錢的方法吧，把陌生人的錢賺到自己的手中是非常不容易的。
除了耐心的講解之後還是要聽一聽他心裡是怎麼想到。知道了他心裡是怎麼想的之後再去根據他的思路做出相對應的決定吧，對症下葯是非常能夠讓他接受的，我相信在你的耐心講解之下，他的質疑是會減弱甚至消失的。
切記一定要有耐心，足夠的耐心是讓別人信任的金鑰匙。
『叄』 如何利用新媒體的條件和優勢開展社會主義核心價值觀的培育
隨著現代信息技術的發展，新媒體正逐漸成為高校培養大學生社會主義核心價值觀的新載體。我們必須認真研究新媒體的特點和發展趨勢，細心觀察新媒體對大學生世界觀、價值觀、人生觀的內化影響，最大限度地發掘新媒體對大學生核心價值觀培育的現實價值。
新媒體環境下大學生核心價值觀的現狀
價值觀念多樣化。在新媒體平台下，當代大學生的核心價值觀呈現出多樣化的特點，這與時代的進步、經濟的發展有著密不可分的關系。
隨著信息技術發展，通過新媒體，大學生能夠更加便利地接觸到多樣的文化，而多媒體平台更是提供給他們前所未有的、多樣化的審視視角。加之，大學生們大多追求個性，強調標新立異。這些都通過新媒體平台毫無保留地展現在大學生面前，故而單一的價值訴求難以滿足在這種環境下成長起來的當代大學生。
價值主體自我化。在新媒體平台下，當代大學生每天都在接觸海量的資訊信息，對思想、言論和權威不再盲從，而是服從於自己的信仰和理想。這種價值主體的自我化，雖然可以增強大學生的自我意識和自信心，但是在經濟利益的驅使下，個別大學生對義工活動、社會服務等看不到眼前利益的「奉獻」不屑一顧，只是一味追求看得見、摸得著的眼前利益。
新媒體對於大學生社會主義核心價值觀培育的現實意義
從傳播學的角度看，大學生社會主義核心價值觀的培育是一種特定的信息傳播工作。目前，微博、微信已經成為最受大學生歡迎的新媒體代表。它們的開放性、互動性、參與性正在沖擊大學生傳統的認知方式、思維方式，對大學生社會主義核心價值觀的培育有巨大的現實價值。
新媒體技術保證了社會主義核心價值體系傳播的「無障礙性」。在新媒體技術的支撐下，社會主義核心價值觀通過多樣化的傳播渠道，超越時間和空間的限制，直面全國大學生。例如，利用微博實時發布救助失學兒童，關愛失獨老人的信息，使這些信息的傳播不是以天來計算，而是以分、秒計算，極大提高信息傳播效率。伴隨著傳播時間的飛速提升，還可以實現實時互動。通過微博、微信等新媒體，針對這些感人事跡的評論和點贊也可以實時傳播出去，形成第二波傳播熱潮，並在數小時內形成社會熱點話題，這種新媒體傳播特點是平面媒體所不具備的。信息傳播主體的「多元化」，可以最大限度地調動廣大學生獲取信息的主動性、自主性和參與性，有效遏制大學生價值主體自我化的傾向。
新媒體技術增強了社會主義核心價值體系傳播的「感染力」。新媒體技術集圖、文、聲、像於一體，熔聲、光、電、化於一爐，形式活潑多樣，特別是虛擬模擬技術，讓人常有身臨其境之感，改變了傳統媒體形式單一或者無法形成合力的弊端。利用新媒體對社會主義核心價值觀進行全方位的、個性化的、多維度的傳播，可以極大地激發大學生的求知慾和想像力，讓他們自主地選擇學習組織者提供的素材，在形象、生動、直觀的情境中升華思想，在圖文並茂、聲情融匯的語境中感知教育信息，在尋求視覺聽覺愉悅感的過程中不知不覺地把握社會主義核心價值觀的科學內涵和精神實質。
新媒體環境下加強大學生社會主義核心價值觀教育的主要對策
更新觀念。利用新媒體創新思政課教學觀念。圍繞「我們怎樣才能充分利用新興媒體的互動形式，在教學中提高學習質量」這一問題，麻省理工學院講師Shigeru Miyagawa在其公開課《個人媒體》中進行了研究和闡述。他提出：新媒體時代下大眾媒體正受到個人媒體的挑戰。如果將傳統課堂視作大眾媒體世界，老師就是信息和知識的傳播者。而在個人媒體世界裡，學生是知識的消費者，他們使用新的方法創建自己的媒體。因此，教育必須轉變觀念以適應新的學習方法，將新媒體技能融入課程，教育學生創建復雜的個人媒體，學生會表現出極大的興趣，充滿熱情和干勁。
優化內容。主要包括一是在新媒體這一高速路上打造更多的道德模範典型。如果把新媒體平台比喻成信息高速公路，那麼內容則成為行駛在路上的汽車。郭明義微博的成功，不僅僅是利用了微博這一最新的媒體高速公路，更重要的是塑造了以郭明義為司機，體現社會主義核心價值觀的人車和諧的駕駛典範。這車不僅性能優異、價格親民，還遵守交規、樂於助人，因此可親、可愛、可信、可學。二是充分利用影視、動漫、游戲等新媒體形式，開展社會主義核心價值觀的宣傳教育。在專業教師指導下，通過組織學生團體製作體現社會主義核心價值觀的諸如漫畫、動畫、游戲、微電影等，既豐富了新媒體內容，又鍛煉了學生的專業技能，同時在製作中接受社會主義核心價值觀的熏陶，可謂一舉三得。
健全機制。建立安全有效的四級網路巡視員制度，凈化網路內容，及時發現，及時糾偏。具體包含四層架構：學校層面，由主管學生副院長統籌學生處、團委、網路中心、包括思政部在內的各系部負責人，負責學校網站、微博、QQ、微信等新媒體平台正常維護和巡視；系部層面，由系部負責人統籌專業教師，同時結合思政部、網路中心教師在內，負責系部網站、教師QQ群、教師微博、微信等多媒體平台的巡視和維護；班級層面，由班主任輔導員統籌各班班長、QQ群主、博主在內，負責班級網站、QQ群、微信圈的維護和巡視。學生層面，由各班信息員負責學生個人網站、微博、微信的巡視。通過交叉立體巡視，可基本篩查和過濾平台上出現的不良信息。同時，一旦發現學生的不良言行，由各專業教師結合思政部、網路信息中心以及心理輔導中心教師共同解決。
『肆』 思政課微電影主題什麼好拍
思政課微電影可以拍一些正能量的，可以彰顯思想道德修養的微電影會好很多，以校園生活為主題，設計一個小情景串聯成一個故事就可以了。
主旨可以是當代學生的道德修養，比如做人要誠實守信。誠信作為我們的立身之本，就像一棵大樹的幼芽，直根於每個家庭。雖然時代在不斷的變化，但做人的原則和標準是不變的。
在大學里是個很好的學習機會，我們雖然接觸的人大部分是同學和老師、雖然還是學校這么一個環境，但都有來自大江南北的同學，大家的生活習慣也各不相同，這更要求我們在日常生活接觸當中要言而有信、要坦誠相待，答應給別人做的事一定要做到，要有包容的心胸。
其他角度的正能量
要孝順父母，尊敬師長。雖然這都是些古老的話題，但更是我們當代大學生需要的。老人們都常說萬事孝為先，這是有道理的。作為當代的大學生，我們大都是00、90的，我們經歷的不是很多，但我們應該從家裡做起。
孝順並不是要我們給父母什麼，而是經常和家裡聯系，多幾句安慰父母的話。在學校我們盡量節約些，平時少上點網，能不買的盡量不要買。在學校不光要時刻記得家裡，而且要尊敬師長。老師也如同我們的父母，他們不僅在教授我們知識，而且還在教我們做人的道理。
『伍』 貴陽市政法類大學有哪些
貴陽市政法類大學名單（本科）
序號
學校名稱
辦學層次
所在地
辦學性質
1
貴州警察學院
本科
貴陽市
政法類
1、貴州警察學院簡介：
貴州警察學院是由貴州省人民政府主辦，貴州省公安廳主管，貴州省教育廳負責業務管理，全省唯一的全日制政法公安類普通本科院校。學校的前身是創建於1950年2月的貴州省人民政府公安幹部學校，1978年分為貴州省公安幹部學校和貴州省政法幹部學校，1985年兩校分別升格為貴州公安幹部學院和貴州省政法管理幹部學院，2000年兩校合並組建貴州警官職業學院。2017年5月，經教育部批准設立本科層次的貴州警察學院;2020年9月，與貴州民族大學聯合培養研究生;2021年6月，被貴州省學位辦增列為學士學位授予單位。現有在校生5000餘人，年均培訓在職民警5000人左右。
學校現有9個教學系部，開設本科專業12個，刑事科學技術、治安學和公安管理學為省級一流建設專業，刑事科學技術系被評為全省「三全育人」綜合改革試點系，刑事科學技術教學團隊為省級優秀教學團隊，有省部級精品課程7門，省部級教學成果獎23項，拍攝的微電影《承路》獲全國「我心中的思政課」大賽特等獎，散打隊連續多次獲得全國大學生武術散打錦標賽團體和個人第一名。