『壹』 学生出镜的原则是什么
是在读的大学生。
出镜教师须是承担思政课教学任务的教师。微电影中的主角应是学生，要以学生的视角来呈现思政课的教学内容或思政课学。
出镜是指在电影或电视中露面。
『贰』 当遭到陌生人的质疑时，你会怎么做
遇到陌生人的质疑是一件常见的事情，因为双方的关系并不熟悉，在这种条件下，双方的信任度是非常低的。当我遇到这种情况之后，我会做一下换位思考的。
尤其在这个社会上，欺骗的事件似乎在每天都发生着，然后造成的就是人与人之间的信任度就变得降低了。这样非常正常的，当遇到这样的事情之后做一下换位思考是非常好的，我们转换一下思考的位置，站在对方的位置去思考一下问题，当自己质疑的时候需要什么样的答案才会不质疑，如果能够想到让对方不质疑的方法的话就算是非常的成功了。
当遇到陌生人的质疑的时候一定要理解别人，并对他做出耐心的讲解。即便是我们非常熟悉的人在某些情况下也可能不相信我们，况且是我们不熟悉的人呢，我们只有理解了他，才能耐心地跟他进行讲解，或许当别人真正理解你了之后就可以选择你的产品，要想让别人信赖自己的产品并且使用自己的产品并不容易。实在不行就去想一想挣钱的方法吧，把陌生人的钱赚到自己的手中是非常不容易的。
除了耐心的讲解之后还是要听一听他心里是怎么想到。知道了他心里是怎么想的之后再去根据他的思路做出相对应的决定吧，对症下药是非常能够让他接受的，我相信在你的耐心讲解之下，他的质疑是会减弱甚至消失的。
切记一定要有耐心，足够的耐心是让别人信任的金钥匙。
『叁』 如何利用新媒体的条件和优势开展社会主义核心价值观的培育
随着现代信息技术的发展，新媒体正逐渐成为高校培养大学生社会主义核心价值观的新载体。我们必须认真研究新媒体的特点和发展趋势，细心观察新媒体对大学生世界观、价值观、人生观的内化影响，最大限度地发掘新媒体对大学生核心价值观培育的现实价值。
新媒体环境下大学生核心价值观的现状
价值观念多样化。在新媒体平台下，当代大学生的核心价值观呈现出多样化的特点，这与时代的进步、经济的发展有着密不可分的关系。
随着信息技术发展，通过新媒体，大学生能够更加便利地接触到多样的文化，而多媒体平台更是提供给他们前所未有的、多样化的审视视角。加之，大学生们大多追求个性，强调标新立异。这些都通过新媒体平台毫无保留地展现在大学生面前，故而单一的价值诉求难以满足在这种环境下成长起来的当代大学生。
价值主体自我化。在新媒体平台下，当代大学生每天都在接触海量的资讯信息，对思想、言论和权威不再盲从，而是服从于自己的信仰和理想。这种价值主体的自我化，虽然可以增强大学生的自我意识和自信心，但是在经济利益的驱使下，个别大学生对义工活动、社会服务等看不到眼前利益的“奉献”不屑一顾，只是一味追求看得见、摸得着的眼前利益。
新媒体对于大学生社会主义核心价值观培育的现实意义
从传播学的角度看，大学生社会主义核心价值观的培育是一种特定的信息传播工作。目前，微博、微信已经成为最受大学生欢迎的新媒体代表。它们的开放性、互动性、参与性正在冲击大学生传统的认知方式、思维方式，对大学生社会主义核心价值观的培育有巨大的现实价值。
新媒体技术保证了社会主义核心价值体系传播的“无障碍性”。在新媒体技术的支撑下，社会主义核心价值观通过多样化的传播渠道，超越时间和空间的限制，直面全国大学生。例如，利用微博实时发布救助失学儿童，关爱失独老人的信息，使这些信息的传播不是以天来计算，而是以分、秒计算，极大提高信息传播效率。伴随着传播时间的飞速提升，还可以实现实时互动。通过微博、微信等新媒体，针对这些感人事迹的评论和点赞也可以实时传播出去，形成第二波传播热潮，并在数小时内形成社会热点话题，这种新媒体传播特点是平面媒体所不具备的。信息传播主体的“多元化”，可以最大限度地调动广大学生获取信息的主动性、自主性和参与性，有效遏制大学生价值主体自我化的倾向。
新媒体技术增强了社会主义核心价值体系传播的“感染力”。新媒体技术集图、文、声、像于一体，熔声、光、电、化于一炉，形式活泼多样，特别是虚拟仿真技术，让人常有身临其境之感，改变了传统媒体形式单一或者无法形成合力的弊端。利用新媒体对社会主义核心价值观进行全方位的、个性化的、多维度的传播，可以极大地激发大学生的求知欲和想象力，让他们自主地选择学习组织者提供的素材，在形象、生动、直观的情境中升华思想，在图文并茂、声情融汇的语境中感知教育信息，在寻求视觉听觉愉悦感的过程中不知不觉地把握社会主义核心价值观的科学内涵和精神实质。
新媒体环境下加强大学生社会主义核心价值观教育的主要对策
更新观念。利用新媒体创新思政课教学观念。围绕“我们怎样才能充分利用新兴媒体的互动形式，在教学中提高学习质量”这一问题，麻省理工学院讲师Shigeru Miyagawa在其公开课《个人媒体》中进行了研究和阐述。他提出：新媒体时代下大众媒体正受到个人媒体的挑战。如果将传统课堂视作大众媒体世界，老师就是信息和知识的传播者。而在个人媒体世界里，学生是知识的消费者，他们使用新的方法创建自己的媒体。因此，教育必须转变观念以适应新的学习方法，将新媒体技能融入课程，教育学生创建复杂的个人媒体，学生会表现出极大的兴趣，充满热情和干劲。
优化内容。主要包括一是在新媒体这一高速路上打造更多的道德模范典型。如果把新媒体平台比喻成信息高速公路，那么内容则成为行驶在路上的汽车。郭明义微博的成功，不仅仅是利用了微博这一最新的媒体高速公路，更重要的是塑造了以郭明义为司机，体现社会主义核心价值观的人车和谐的驾驶典范。这车不仅性能优异、价格亲民，还遵守交规、乐于助人，因此可亲、可爱、可信、可学。二是充分利用影视、动漫、游戏等新媒体形式，开展社会主义核心价值观的宣传教育。在专业教师指导下，通过组织学生团体制作体现社会主义核心价值观的诸如漫画、动画、游戏、微电影等，既丰富了新媒体内容，又锻炼了学生的专业技能，同时在制作中接受社会主义核心价值观的熏陶，可谓一举三得。
健全机制。建立安全有效的四级网络巡视员制度，净化网络内容，及时发现，及时纠偏。具体包含四层架构：学校层面，由主管学生副院长统筹学生处、团委、网络中心、包括思政部在内的各系部负责人，负责学校网站、微博、QQ、微信等新媒体平台正常维护和巡视；系部层面，由系部负责人统筹专业教师，同时结合思政部、网络中心教师在内，负责系部网站、教师QQ群、教师微博、微信等多媒体平台的巡视和维护；班级层面，由班主任辅导员统筹各班班长、QQ群主、博主在内，负责班级网站、QQ群、微信圈的维护和巡视。学生层面，由各班信息员负责学生个人网站、微博、微信的巡视。通过交叉立体巡视，可基本筛查和过滤平台上出现的不良信息。同时，一旦发现学生的不良言行，由各专业教师结合思政部、网络信息中心以及心理辅导中心教师共同解决。
『肆』 思政课微电影主题什么好拍
思政课微电影可以拍一些正能量的，可以彰显思想道德修养的微电影会好很多，以校园生活为主题，设计一个小情景串联成一个故事就可以了。
主旨可以是当代学生的道德修养，比如做人要诚实守信。诚信作为我们的立身之本，就像一棵大树的幼芽，直根于每个家庭。虽然时代在不断的变化，但做人的原则和标准是不变的。
在大学里是个很好的学习机会，我们虽然接触的人大部分是同学和老师、虽然还是学校这么一个环境，但都有来自大江南北的同学，大家的生活习惯也各不相同，这更要求我们在日常生活接触当中要言而有信、要坦诚相待，答应给别人做的事一定要做到，要有包容的心胸。
其他角度的正能量
要孝顺父母，尊敬师长。虽然这都是些古老的话题，但更是我们当代大学生需要的。老人们都常说万事孝为先，这是有道理的。作为当代的大学生，我们大都是00、90的，我们经历的不是很多，但我们应该从家里做起。
孝顺并不是要我们给父母什么，而是经常和家里联系，多几句安慰父母的话。在学校我们尽量节约些，平时少上点网，能不买的尽量不要买。在学校不光要时刻记得家里，而且要尊敬师长。老师也如同我们的父母，他们不仅在教授我们知识，而且还在教我们做人的道理。
『伍』 贵阳市政法类大学有哪些
贵阳市政法类大学名单（本科）
序号
学校名称
办学层次
所在地
办学性质
1
贵州警察学院
本科
贵阳市
政法类
1、贵州警察学院简介：
贵州警察学院是由贵州省人民政府主办，贵州省公安厅主管，贵州省教育厅负责业务管理，全省唯一的全日制政法公安类普通本科院校。学校的前身是创建于1950年2月的贵州省人民政府公安干部学校，1978年分为贵州省公安干部学校和贵州省政法干部学校，1985年两校分别升格为贵州公安干部学院和贵州省政法管理干部学院，2000年两校合并组建贵州警官职业学院。2017年5月，经教育部批准设立本科层次的贵州警察学院;2020年9月，与贵州民族大学联合培养研究生;2021年6月，被贵州省学位办增列为学士学位授予单位。现有在校生5000余人，年均培训在职民警5000人左右。
学校现有9个教学系部，开设本科专业12个，刑事科学技术、治安学和公安管理学为省级一流建设专业，刑事科学技术系被评为全省“三全育人”综合改革试点系，刑事科学技术教学团队为省级优秀教学团队，有省部级精品课程7门，省部级教学成果奖23项，拍摄的微电影《承路》获全国“我心中的思政课”大赛特等奖，散打队连续多次获得全国大学生武术散打锦标赛团体和个人第一名。